みのり | 札幌の発達支援　療育　発達障がい　かかわり教室　みのり　minori　JUNIOR CLASS 札幌　中央区　発達障害　西１８丁目　発達の遅れ　北海道　ペアレントトレーニング

紙コップ遊び　minori JUNIOR CLASS

NPO法人かかわり教室 — Fri, 12 May 2023 13:32:58 +0000

紙コップ遊び

JUNIOR CLASSでは紙コップも大切な子ども達の玩具です。

最初はどうやって遊ぶのか戸惑う子もいました。

大人が楽しそうに積んで遊ぶ姿を見せることでちょっとやってみようと手を出す子、自分はやらずにおとなのそばで見守っている子、紙コップを大人に渡すお手伝いをする子などそれぞれの紙コップへの関わり方が見られました。

遊び方も一人一人違います。

積むことが楽しい子、崩すのが楽しい子、長く積み重ねて持ち歩きたい子。

積むということは優しく置かなければければならないので手先の力のコントロールや集中

力も必要となります。

しかし、興味を持ったり楽しいと感じることで頑張る気持ちが育まれ多少崩れてもやり直

しを受け入れる事ができるようになってくるようです。

そして自分一人で完成させて喜ぶ姿から、遊びを積み重ねるうちにみんなで一つのものを

作りあげ完成したことを共感する姿へと変化が見られてきました。

子どもひとりひとりの成長を感じる事ができた紙コップ遊びでした。

NPO法人かかわり教室

児童発達支援 minori JUNIOR CLASS

放課後等デイサービス minori JUNIOR CLASS

放課後等デイサービス minori MIDDLE CLASS

放課後等デイサービス minori ELDER CLASS

年度末の会議（多）

NPO法人かかわり教室 — Tue, 28 Mar 2023 06:26:13 +0000

法人外でお受けしている役員や委員、事務等も例外なく年度末が来ているということで、

会議が毎日のように入っています。

こうやって、外の会議に出させていただくことで、外の情報を知ることもできますし、お互いに情報共有もでき、とてもいい時間となっています。

今日は今から、札幌市の自立支援協議会子ども部会の会議がはじまります。

札幌市の子どもたちのために各領域から委員が集まり、さまざまな課題について話し合います。

NPO法人かかわり教室

児童発達支援/放課後等デイサービスminori JUNIOR CLASS（未就学児さん〜小３）

放課後等デイサービスminori MIDDLE CLASS（小４〜中１）

放課後等デイサービスminori ELDER CLASS（中２〜18歳）

卒業

NPO法人かかわり教室 — Fri, 17 Mar 2023 08:58:47 +0000

NPO法人かかわり教室が運営する

児童発達支援/放課後等デイサービスminori JUNIOR CLASS（未就学児さん〜小3）、

放課後等デイサービスminori MIDDLE CLASS（小4〜中1）、

放課後等デイサービスminori ELDER CLASS（中2〜18歳）、

を利用してくれている子どもたちも卒業シーズンがやってきました。

それぞれが、幼稚園・保育園・小学校・中学校・高校の節目でもありますし、高校卒業ということで、minori ELDER CLASSを卒業していく子たちもいます。

また、親御さんのお仕事の関係で地方にお引越しされて、一旦卒業というケースもあります。

中には、幼児さんの頃から通ってくれて、10数年来のお付き合いの子たちもいて、彼らが巣立っていくことに、さびしさと期待と、とても感慨深いシーズンです。

皆は一旦、かかわり教室を離れ、それぞれの道に進みますが、困った時、寂しくなった時、いつでも連絡をください。

いつでも戻れる場として、我々はここにいて、応援しています。

みなさんにとって、すばらしい4月になりますように。

2023年度かかわり教室利用希望について

NPO法人かかわり教室 — Thu, 09 Feb 2023 03:10:42 +0000

本日より、2023年度のかかわり教室（minori JUNIOR CLASS.minori MIDDLE CLASS.minori ELDER CLASS)の利用希望申し込みを開始いたします。

現在ご利用の方には、登録LINEまたは、メールにてお知らせいたします。

これから利用希望の方は、各施設までお問い合わせください。

特定非営利活動法人　かかわり教室
札幌市中央区で児童発達支援、放課後等デイサービス等を運営しています。

2023年のご挨拶

NPO法人かかわり教室 — Thu, 05 Jan 2023 04:55:05 +0000

2023年になりました！

今年もどうぞよろしくお願いいたします。

法人としては設立から19年目の年です。活動開始からは24年！あっという間ですね。。。

コロナ禍でたいへんな数年でしたね。

あいかわらず、感染対策には注意していかねばなりませんが、ここ数年で経験し、身につけてきた感染対策をしっかりとしながら、新しい生活に馴染んでいきたいですね。

かかわり教室では、2023年もかわらず、子どもたちの居場所として安心して過ごせるようにしていきます。

中断していた、MAISON MINORIも復活させたいなあ。。。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ニ峰

ご紹介できる関係機関①

NPO法人かかわり教室 — Wed, 12 Oct 2022 02:06:28 +0000

時折、いい眼科ないですか？とかドクターを紹介してほしい、相談支援事業者を教えてほしいなどの要望が聞かれます。

都度お答えできることはしていますが、一般的にいいとされていても、相性もありますしそれぞれの特性や背景などを考慮した上でご紹介することになるわけです。

当然、かかってみたら合わなかった（こちらの要望と合わなかったなど）ということもあると思います。

そんな関係機関を少しづつご紹介させていただきます。

メガネ屋さん

こちらは、本店は函館のメガネ屋さんですが、札幌にも拠点があり、メガネをつくることが可能です。こちらは札樽病院の加藤先生にご紹介していただきました。

加藤先生はもちろん、ニ峰もここでお世話になっています。

毎月、札幌近郊の出店場所のスケジュールが出ますので、参考にしてみてください。

http://www.holmes-w.com

有限会社　ホームズ＆ワトソン眼鏡店 | 有限会社　ホームズ＆ワトソンはメガネ、サングラス、を販売するメガネ屋です
有限会社　ホームズ＆ワトソン眼鏡店メニュートップページメニュー

2022年4月からの施設名等の変更について

NPO法人かかわり教室 — Fri, 11 Mar 2022 02:33:43 +0000

2022年4月より施設名および、各施設対象年齢、住所等の変更があります。

今回の変更により、クラス編成がわかりやすく、連続した支援を実施できるように考えました。慣れるまでご不便をおかけいたしますが、ご理解のほどよろしくお願いいたします。

「かかわり教室での感染対策について」みのり、minori.lab、みのりⅡ

NPO法人かかわり教室 — Wed, 02 Feb 2022 05:05:51 +0000

新型コロナウイルスの感染が拡がっていますね。

周辺の学校や放課後等デイサービスでも感染による学級閉鎖や休業の連絡が毎日のようにあります。

当法人でも、再三お伝えしている通り日頃からの感染対策や教育が功を奏し、今のところスタッフからの感染者は出ておりません。（今の状況を考えると、ひとごとなわけではありません。。。）

基本的なことをしっかりと実行する大切さを身に染みて感じています。

当法人での感染対策はざっくり下記の通りです。

⇩

・検温：来所した児童の体温チェックしています。

・手洗い・うがい・手の消毒：来所時に実施しています。

・施設内の消毒：使用した机や椅子・用具・スイッチ・ドアノブなど適宜拭いています。

・換気：定期的に窓を開けて換気（厚労省の推奨は1時間に２回以上）

・加湿：加湿器を使用しています。

・ご希望がある場合はZoomでの面談を実施しています。

・ご希望により、Zoomでの療育も受け付けています。

・送迎車の消毒等：乗車前に掃除、換気、消毒を実施しています。また、乗車時に

　　　　　　　　　マスクを着用するようにしています。送迎中も窓を開けて換気

　　　　　　　　　をしています。

・スタッフの各施設間の出入りを中止し、会議等はオンラインで進めています。

なんとか、みなさんで感染を避けながら、過ごしていきたいですね。

「虐待防止の研修を開催しました」NPO法人かかわり教室

NPO法人かかわり教室 — Thu, 20 Jan 2022 02:59:56 +0000

今日は、月一回定例の法人内リスクマネジメント会議でした。

会議の内容は、

①ご意見や苦情について防止、解決をする時間。

②虐待を防止、解決に向けた取り組みを相談する時間。

③防災計画や避難訓練についての取り組みを相談する時間。

④事故を防止、起きた場合の今後の予防策について話し合う時間。

⑤感染症やアレルギーについて共有する時間。

⑥環境改善について相談する時間。

を

児童発達支援みのり、放課後等デイサービスminori.lab、放課後等デイサービスみのりのスタッフが参加して実施されます。

また、この会議の後半部分は各月のテーマに沿った研修会を実施しています。

今月のテーマが「虐待防止について」として、札幌市子ども未来局児童相談所の担当係長さんに来ていただいて研修をお願いしました。

https://www.city.sapporo.jp/kodomo/jisou/gyakutai.html

ホームページもいろいろ更新されているようですので、見てみてくださいね。

2022年スタート　NPO法人かかわり教室みのり

NPO法人かかわり教室 — Tue, 04 Jan 2022 06:00:29 +0000

2022年1月4日（火）

児童発達支援みのり、

放課後等デイサービスminori.lab、

放課後等デイサービスみのり、

放課後等デイサービスみのり

すべての施設が開所しています。

今年もよろしくお願いいたします。

今年も子どもたちや親御さんの笑顔をたくさん引き出せるように、サポートしていく所存です。スタッフ一同お待ちしております。

「月森先生の著書」NPO法人かかわり教室

NPO法人かかわり教室 — Tue, 28 Dec 2021 01:45:27 +0000

昨日、お世話になっている月森久江先生*の新著

「通級指導教室と特別支援教室の指導のアイデア　中学校・高等学校編」

をご献本いただきました。

月森先生にはいつも気にかけていただいて、うれしいです。

フィンランドの教育福祉の視察に連れて行っていただいのが、2017年。

なつかしいです。

＊月森久江先生

東京都杉並区立済美教育センター指導教授。早稲田大学大学院教職研究科非常勤講師を兼任。前杉並区立中瀬中学校通級指導学級担当。日本女子体育大学体育学部卒業。公立中学校（通常）で保健体育科の教師として教鞭をとる傍ら、教育相談（都研上級スクールカウンセラー研修修了）やＬＤ（学習障害）についての研修や研究を重ねてきた。現在、日本ＬＤ学会認定の特別支援教育士スーパーバイザー、日本教育カウンセラー協会認定上級教育カウンセラーとガイダンスカウンセラーである。文部科学省「小・中学校におけるＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症への教育支援体制の整備のためのガイドライン（試案）」策定協力者として特別支援教育コーディネーター部門担当リーダーを務める。第４０回博報賞特別支援教育部門の個人賞、ならびに文部科学大臣奨励賞受賞

2022年1月17日発売のようです。

リンクを下記に貼っておきますので、ぜひ読んでみてください。

通級指導教室と特別支援教室の指導のアイデア中学校・高等学校編 (教室で行う特別支援教育)

コンサートのご案内

NPO法人かかわり教室 — Mon, 15 Nov 2021 09:26:03 +0000

当法人で音楽療法士をお願いしている三星先生が参加されるコンサートのご案内をいただきました！

少し先ですが、2月12日（土）開催とのことです。

2021/10/9(土）の開所時間変更について

NPO法人かかわり教室 — Sat, 09 Oct 2021 01:13:10 +0000

事前にお知らせしています通り、本日は職員研修のため各施設開所時間が変更になっております。

ご理解いただけますようお願いいたします。

コロナ禍で職員の外部の研修の機会が減っておりました。

我々のスーパーバイザーでもある、長野県の吉澤先生（臨床心理士）に来ていただいております。今回は職員の研修の時間としてしっかり勉強して、日々の療育等に活かしていきたいと思っています。

コロナ禍における療育

NPO法人かかわり教室 — Wed, 29 Sep 2021 03:06:12 +0000

もう２年もコロナ禍の中、生活を続けてきました。

１０月からは緊急事態宣言が解除されるということですが、解除されて何かが変わるかというと、もうそれほどの変化はないのかなと思っています。

私たちのしごとは、子どもたちが生きづらさや困り感を少しでも改善できるように支援することです。

子どもたちを支援することで、親御さんの困り感も軽減できればと考えています。

ただ、それには来ていただけなければ支援できないこともあります。

直接こどもに向き合い、その子の様子を観察し、どんなところでつまずいているのか。

どんなところに困り感があるのかを、発見し、そこにアプローチしていく。

それには、電話やメールではわかりきらないことが多くあります。

また、週１回より週２回、週２回より週３回。

当然、通う回数によっても、お子さんの状況の改善度は変化します。

それは、習い事を週１回続けて、月に４回。年間にすると４８回。

１回目よりも４８回目のほうができることは多くなってますね。

それに似ているかもしれません。

でも、子どもたちの発達のスピードは思っている以上に早く、その時その時に獲得すべきことは異なります。

そう考えると、短期間でより濃厚に関わることができれば、お子さんへのアプローチも必然的に効率よく効果も出やすいということになります。

最近、児童発達支援のカルチャー化が進み、習い事と発達支援が同位のような印象を与えてしまっているような気がしています。福祉サービスを使いやすくなったいい点もありますが、福祉サービスと習い事が混同してしまった弊害もあります。

上記で習い事の例を出していますが、わかりやすいので例示していますが、発達支援と習い事は別のものですので、ご注意いただきたいことの一つです。

（当然、習い事によって獲得するスキルもありますから否定はしていません）

今、その子に必要な時間は何の時間なのか、その時々で考えて行く必要がありますね。

コロナ禍によって子どもたちへの支援の機会が大幅に損なわれたことは、本当に残念でなりません。

これから、少しでも取り戻せるようにまた、全力でがんばっていきます。

当法人では、コロナ禍前からの感染防止教育の成果か、スタッフも子どもたちも施設内で感染に至ったことはまだありません。これも日頃からのスタッフたちの衛生管理の賜物と子どもたちの手洗いうがいの徹底によるものだと確信しています。

おやつの提供一時中断について

NPO法人かかわり教室 — Mon, 17 May 2021 03:41:06 +0000

　日頃からかかわり教室の活動に御理解いただき、また、今般の新型コロナウイルス感染予防対策に御協力いただき、厚くお礼申し上げます。

　５月16日から北海道に新型コロナウイル対策の緊急事態宣言が発令する方針となりました。

　つきましては、事業所内での感染リスクを避けるため、5月末日までおやつの提供を中断することとしました。

（状況を見て継続する場合があります。）

　期間中、水分補給のための飲み物についてはご持参の上、来所していただきますよう、お願いいたします。

　今後も一層の感染対策に取り組んでまいります。

ご理解、ご協力をよろしくお願いいたします。

　ご不明な点等ございましたら、各事業所の職員までお問い合わせください。

「お知らせ」放課後等デイサービスみのりⅡ

NPO法人かかわり教室 — Tue, 15 Dec 2020 03:41:33 +0000

みのりⅡの保護者さまにはすでにお知らせさせていただきましたが、改めてご報告させていただきます。

なお、この件に関しましては、すでに保健所より安全が確認されております。

経緯

１２月７日（月）放課後等デイサービスみのりⅡに出勤していた非常勤スタッフが１２月９日（水）の夜に発熱。

１２月１０日（木）夜PCR検査の結果陽性反応がでました。

１２月１１日（金）保健所、札幌市障害福祉課に連絡、保健所の指示で１２月７日（月）に利用した児童、出勤したスタッフのPCR検査を実施。（濃厚接触者は２名の児童が指定。それ以外は念の為検査しましょうとのこと。火曜日以降に利用の児童やスタッフについては感染の可能性はなく、検査の必要もないとのこと。）

検査結果が出るまで、自主的にみのりⅡはお休みとしました。（結果的に金、土）

１２月１３日（日）保健所より、PCR検査の結果全員陰性との報告。

１２月１４日（月）再開

まずは、感染が当法人内で拡大しなかったことにホッとしております。

それにはさまざまな要因が考えられますが、日頃の感染対策がうまくいったことは大きかったと思います。

具体的には、

・当法人には感染対策の係があります。もう何年も前から毎月リスクマネジメント会議と称して、感染対策についても毎月話し合いが行われています。（その月の流行の感染症についてや各施設に感染管理、研修など）

・当法人は３施設運営しております。今までは、会議や打ち合わせ等３施設のスタッフが顔を合わせることも多かったのですが、日本で新型コロナウイルスが発生した当初より、一部を除いて会議、打ち合わせ、研修等すべてオンラインに切り替えました。

・手洗い、うがいの敢行など基本的な感染対策については、コロナが流行ったとかではなく、もう何年も前から子どもたちに指導しています。（毎年、インフルエンザや風邪など流行しているわけですし。）

・施設内の消毒や清掃、換気についてもスタッフが徹底して取り組んでくれています。

今後も、しっかり感染対策をしながら子どもたちをお待ちしております。

また、こちらに通所するのが不安な子についてはオンラインでの療育や面接もはじめています。

なにか、不安なことがあったら、いつでもご連絡くださいね。

「新聞紙遊び」児童発達支援みのり

NPO法人かかわり教室 — Mon, 31 Aug 2020 01:26:00 +0000

新聞紙をちぎって、丸めて、時にはマントにして。

遊びの可能性がどんどん広がるのが新聞紙です。

先日の新聞紙遊びでのこと。

新聞紙を舞い上がらせて、うちわで落ちないように扇ぐ遊びをしました。

スタッフが新聞紙を団扇で扇いでいると新聞紙が、風にのってふわふわと動く様子を楽しそうに見ていた子どもたち。

「僕もやってみたい！」「私も！」とみんなでパタパタ扇ぎます。

新聞紙をしっかり目で追う。

そのために自分の体を支えコントロールする。

まわりにぶつからないように。

空間を意識して。

うちわで扇ぐときも、風の向き、強さ色々なことを一度に考えながら行います。

だんだんに手首の使い方も柔らかくなってきました。

何より素晴らしいのは、友だちやスタッフと声を掛け合って「あっ！かぜおねがーい！」「うんいいよ」「ありがとう!」「おー！うまくあがったー！やったぁー！」と仲間と喜びを共有出来ること。

もっと素晴らしいのは、新聞が落ちてしまっても「またやればいいよ！」「そういうときもある！」「またやろうよー！」と切り替えて遊びだせること。

遊びの中には、沢山の宝物がいっぱいです。

新聞遊び　2 最近仲間入りしたＡくん。

初めての場所、初めて会う友だちやスタッフに緊張気味です。

この場所でどうやって遊ぼうかな？

全身を使い考えているようです。

新聞紙を団扇で、扇いでる？

面白そう。

はじめは、両手で舞いあげるだけでしたが、団扇が使いたくなり、スタッフに「僕にも貸して」と言えました！

それをきっかけに、お友だちの中に入って、キャッキャと笑いながら遊び出せたのです。

お友だちにも「うわー！おちるー！助けてー！」と声をかけることも。

その時、Ａくんが団扇をブルドーザーのように使って新聞を集め出しました、その様子を見た他の子が真似を始めてあっという間に新聞紙の山ができました。

子どもたちの中で、ちょうどその場にいたにスタッフを新聞紙で隠そうということになりました。

ちなみに、みのりで１番サイズが大きいスタッフです。「うわー！できるかなー？」とＭちゃん。「やってみなきゃわかんないよー」とKくん。

「じゃあやろうよー」と動き出したのはAくんでした。

しかし、スタッフはなかなか隠れません。

子どもたちは、必死です。

自然と役割分担がされ、手伝ってと声を掛け合う姿も。

「もー！〇〇さんうごかないでー！ちょっと動いたらくずれるんだからー。」

子どもたちの本気が伝わりました。

スタッフは、じっと新聞サウナに耐えながらいい汗を流していました。

「足のところがでちゃう」と悩んでいたときに、Aくんが「多いとこから移したらいいんじゃない？」とナイスアイデア！！

さてどこから取るのか… 取りすぎてもいけないし… 試行錯誤の上ようやくスタッフを隠すことができました。

嬉しそうに飛び跳ねる３人。

突然「うおーーー！」と恐竜のようにスタッフが起き上がります。

子どもたちは、びっくり‼︎ そしてすぐに新聞紙の中にスタッフが隠れていたことを思い出すと、ゲラゲラ大笑い。

ジャバジャバと新聞紙を舞い上がらせて余韻を楽しみました。楽しかったね！

「送迎開始のお知らせ」児童発達支援みのり

NPO法人かかわり教室 — Wed, 19 Aug 2020 02:00:04 +0000

平素より、NPO法人かかわり教室の活動につきまして、ご理解とご協力をいただきありがとうございます。　

さて、新型コロナウイルスによる日常の変化を考慮し、この度児童発達支援みのりの利用児（未就学児さん）への送迎サービスを開始することといたしました。　

以前より、送迎の要望が多くありましたが、行き帰りの親子のコミュニケーションや公共交通機関の利用の経験を優先しまして、送迎を行ってきませんでした。　

しかし、今般の新型コロナウイルスの影響により、子どもたちの感染リスクや保護者のみなさんの負担軽減を優先しまして、送迎を実施することといたしました。　

詳細につきましては、スタッフに直接ご相談いただきますようお願いいたします。

「ユング論」から　～「マンダラ　塗り絵」の世界を覗いてみよう！児童発達支援みのり

NPO法人かかわり教室 — Thu, 06 Aug 2020 07:35:46 +0000

マンダラ塗り絵を終えると不思議とみんなの表情が、晴れやかにすっきり満足している様子を伺うことができたのはどうしてでしょう。

ユングの自伝に師フロイトとの理論上の意見が決裂しフロイトと決別したあと、彼自身ひどい方向喪失から精神的に落ち込む深い状態を経験したそうです。

その時ユングは、湖岸の砂浜に、あるいは別荘の石壁に、あるいは瞑想の部屋の壁に描いたり、彫ったりした形態はのちに中国やチベットでは「マンダラ」と呼ばれていることを知り、「わたしのマンダラ像は、自己の状態について暗号文であった」と報告しています。

ユングは後に心身の病む人々を治療する中で、彼らがいま体験している世界を絵に描いて貰った時に、マンダラ的図形が姿を現し、一人ひとりの個性がよみがえり、内面が外にでるだけでなく、心身の状態を改善する可能性があると論じ　マンダラは　自己表現　(無意識)なものをマンダラに表現しているとも述べています。

マンダラの円は、子宮に似た構造から安心感や保護されていると言った感覚を与えている事から、「楽しかった」「集中できた」「おもしろかった」「すっきりした」等、ユングの言う自分自身を整理し、内面の統合に近づいているのかも知れません。　

スティホームで家にいる時間が長くなった昨今「ちょっと、疲れたなぁ～」と思ったら、マンダラ塗り絵を楽しんでは如何でしょうか。

「みのり」の「マンダラ」児童発達支援みのり

NPO法人かかわり教室 — Thu, 06 Aug 2020 07:30:13 +0000

塗り絵本屋さんにと立ち寄ると、塗り絵のコーナーが広く設けられています。

その中に　マンダラ塗り絵の本を皆さんも目にした事があるかと思います。

「みのり」でも幼児さんから高校生までマンダラ塗り絵をする機会があり、各々好きな図柄を選んでもらいます。

中には幾何学模様や、ちょっと模様が込み合っている図柄を選ぶ幼児さんもいて「最後まで塗る事ができるかなぁ～」とスタッフの心配を余所に、不思議と誰もが集中し完成させています。

「できた！」「塗れた！」の言葉と同時に塗り終えると、みんなの表情が晴れやかにすっきり、満足している様子を伺うことができます。

そして、できた塗り絵は自分のお買い物バッグに貼りつけ、オリジナルバッグの出来上がりです。

バッグを下げてお買い物ごっこへ～レッツ・ゴーとまた遊びが始まります。　

「みていてくれてありがとう。」児童発達支援みのり

NPO法人かかわり教室 — Thu, 06 Aug 2020 07:27:28 +0000

見る、視る、看る、観る、診る・・・・・・。

みるという漢字はたくさんありますね。

漢字にするとそれぞれに違う意味を持ちます。

児童にかかわる仕事に携わっていると、この仕事にはたくさんの「みる」力が必要であることを痛感いたします。

なぜ突然このようなお話をするのかの理由を少し書きたいと思います。

私は、かかわり教室で勤務する傍ら、未来の幼稚園教諭や保育士を養成する学校の非常勤講師を務めております。

かれこれ8年目になるでしょうか。

この春卒業して、保育士として頑張っている学生さんにメッセージカードをいただきました。

「みていてくれてありがとうございます。いろいろな視点からみてくれてありがとうございます。私も子どもたちをしっかりとみることができる保育者になりたいです。」

それを読んだ私は感涙いたしました。

毎年、卒業生からメッセージをいただき、その中身は「様々な知識を教えてくれてありがとう」といったメッセージはもちろん多いのですが、「相談にのってくれてありがとう。」「話を聴いてくれてありがとう。」といったメッセージもかなり多くいただきます。

18歳以降の青年期後期と呼ばれる若者たちに幼児教育、保育、児童福祉といった勉強を介して、たくさんの人生相談を受けてきました。

この時期は心理的モラトリアムと呼ばれる段階に入り、20歳を迎えて社会人になる前、思春期とは違う理由での激しいこころの揺れ動きがあります。

ほとんどの学生さんがアルバイトを経験して、社会人に片足をいれる時期でもあります。

遠方から学びに来て、一人暮らしを始めて自立することの難しさを実感したり、自分自身は本当にこの仕事に向いているのだろうか？社会でどのような集団に属していけるのだろうか？人間関係が大変だ、なんでも親に相談できなくなった。

親に心配をかけたくない。

自分で答えを見つけたいから指導的なかかわりはいらない。

自分には発達のかたよりがあるかもしれない。

話すことで気持ちを整理したい。

様々な青年期後期の若者らしい心模様をみてきました。

そういった若者に多くの傾聴、助言をしてきました。

それを通して想うのは、親や友達といったこころの距離が近すぎるからこそできない話を信頼できてしっかりと自分をみてくれて的確な助言や暖かい眼差しで傾聴してくれる大人の存在を若者は渇望しているのだということです。　

かかわり教室でも幼児さんや高校生の話を聴いたり、来てくれる子どもたちをみています。

そしてかかわっています。

このかかわり教室にきてくれる子どもたちが、学校やその他の場ではなかなかできない話をすることができたり、話を聴いてもうことの心地よさを知ったり、信頼できる大人が暖かい眼差しでみてくれることを実感できる・・・・・・・。

私は、そんな場であることを願いながら今日もかかわり教室にいる大人です。

感染症対策

NPO法人かかわり教室 — Tue, 21 Jul 2020 03:51:23 +0000

札幌市のHPで公開されている感染対策ガイドをご紹介します。

利用されている施設で実施されているか確認されるといいと思います。

当法人は以前からリスクマネジメントの一貫として感染症対策の研修、対応の徹底を実施しています。

自分たちが感染源にならないこと、また、正しい情報を整理できる力をつけながら、今後も感染対策に努めます。

「色」「いろ」「イロ」児童発達支援みのり

NPO法人かかわり教室 — Fri, 03 Jul 2020 09:22:35 +0000

「みのり」では、幼児さんが自分で好きな色を選ぶ機会が沢山あります。

運動の時間では、立ち位置を決めるマットの色を～音楽療法では、スカーフを使って色々な物を作るためにスカーフの色を選びます。

そんな時は「僕、青！」「私、ピンク！」等、各々好きな色を楽しそうに選んでいます。

その中で決して奪い合いはなく、順番を待ちながら選んでいる様子も見られます。

ある日、音楽療法の時間で「フワフワ」のスカーフを２枚持ち悩んでいる幼児さんがいました。

青と黄色のスカーフでしたが、重ねて持つと雰囲気の違う色合いになっています。

「重ねるとちょっと違うね～」と声掛けすると「あれ～」と不思議な様子で見ています。

また一つ「発見です！」一人ひとりが持っている色。

その色が重なりあって、新しい色をだしています。

みんな違うのは、新しい色をこの世界に生み出しているから。

ひとり、一人、色々な色を持っている。

みんな違って、みんないい。

「子どもとアニミズム②」児童発達支援みのり

NPO法人かかわり教室 — Fri, 03 Jul 2020 09:17:31 +0000

みのりでは子どもたちの愛らしいアニミズムを最大限に生かしてあそんでいます。

みのりをいつも見守ってくれているピンクのゾウさんは時々子ども達にお願いします。

「寂しいから温かいハートをみんなで一緒に届けてほしい」

そのゾウさんの声を聴き、みのりの子どもたちはハートに見立てた風船をみんなで協力して大切に大切に落とさないように布に乗せ、みんなでその布を持って慎重にゾウさんへ運びます。

「ゆっくりゆっくりゾウさんに運ぶよ」

とてもとても真剣に運びます。

「だってゾウさんが寂しがっているもの。喜ぶゾウさんの声が聴きたい」

子どもたちの顔を見ると使命感であふれています。

時にはゾウさんは「お水が飲みたい」といいます。

水に見立てたお手玉を背中に乗せ、ゆっくりゆっくりウマ歩きで運びます。

ゆっくりゆっくりのウマ歩きはとても大変です。

時には落としてしまうこともあります。

でも大丈夫！ゾウさんは待っています。

みんなが運んでくれるのを待っています。

子どもたちはあきらめず、ゆっくりとゾウさんに水を運びます。

お水をたくさん運んでもらってゾウさんは大喜びします。

運び終わった後の子どもたちのいい笑顔そして、私達スタッフが大切にしているのはこの笑顔

みのりの子どもたちの笑顔を見ていると、乳幼児期のアニミズムはただ単に幼稚だから、未発達だから、自己中心性の世界にいるからといった側面だけでの見方は安易ではないかと思います。

乳幼児期のアニミズムとは乳幼児期に非認知スキルを獲得するのに必要な幼い子どもの優れた能力なのではないかと思わずにいられません。

「子どもとアニミズム①」児童発達支援みのり

NPO法人かかわり教室 — Wed, 01 Jul 2020 07:49:43 +0000

幼い子どもはアニミズムの概念を持っているといいます。

子どものアニミズムとは無機質な物にも自分と同じように命が宿っていると思い、石やプラスティック素材でできた物も擬人化してしまったりすることです。

この概念を持っている乳幼児期は未成熟さや幼稚さや子どもの自己中心性を唱える学者もいますが・・・・・。

はたしてそうでしょうか？

文部科学省から通達されている幼稚園教育要領と、厚生労働大臣から通達されている教育と養護を一体化している保育所保育指針の中身について丁寧に解説すると膨大な量になってしまいますのでこのブログでは解説いたしませんが、ここには乳幼児教育では幼児期に何を育てなくてはいけないか？

また、乳幼児期に何を獲得することが重要であるかが示されています。

教育の目的は「生きる力」を育むこと

IQなど数値で測れる「認知スキル」と数値では測れない「非認知スキル」

乳幼児教育では、「非認知スキル」と呼ばれるものを育むことが最重要視されています。

非認知スキル・・・。

人の中で生きるためのコミュニケーションの力や失敗しても大丈夫！のあきらめない力

挑戦してみたいという勇気自分の生きている世界への興味や関心や好奇心などたくさんあります。

こういった非認知スキルを伸ばすことが、小学校に入学してからの子どもたちの学習の基礎となります。

②へ続きます。

「憧れ」児童発達支援みのり

NPO法人かかわり教室 — Wed, 17 Jun 2020 07:45:32 +0000

大きくなったら何になりたい？と子どもたちに聞くと

アイドル！

パティシエ！

恐竜博士！

爬虫類ハンター！

社長！

などなど、みんなそれぞれなりたいものを教えてくれます。

A君の答えは「うーん、わかんない。」とのこと。ですがある日、少し掘り下げて聞いてみました。

バスの運転手さんとか？

すると、「ううん、それはもういいんだ。」

そして、少し恥ずかしそうに「ぼくね、野菜とかを作る人になりたいんだ。」と教えてくれました。

話を聞いていくと、親戚に野菜を作っている人がいて、その人が優しくて大好きなんだそう。

A君にとって憧れの存在なのでしょう。

ちょっぴり照れながらも話してくれました。

あの人みたいになりたいという憧れや、これが好きという気持ちは強いパワーになります。

みんなの憧れを、これからも応援していきたいと思います。

「誰かの笑顔に」放課後等デイサービスみのり

NPO法人かかわり教室 — Wed, 17 Jun 2020 07:43:29 +0000

休校が明け、高校生たちの制服姿がまた見られるようになりました。

そんな日の夜、どこからか花火の音が… 窓の外を見るとビルの間から遠くに見える花火。

ちょうど帰る時刻と重なって、みんなでつい窓の外の花火に夢中になってしまいました。

帰り際に、「ちょっとまあ、あれだったけど花火も見れてよかったかな」とポツリ。

なんだかみんな少しだけ、柔らかい表情になっていた気がします。

“花火を見て元気になってほしい“ 花火師さんたちの思いから、サプライズで見ることのできた花火。長い自粛生活が続く中、ほんの数分間の出来事でしたが、みんなの笑顔を見ることができて、私たちも嬉しく思いました。

「素敵なスティッキー！！」児童発達支援みのり

NPO法人かかわり教室 — Tue, 09 Jun 2020 07:54:28 +0000

最近みのりの高校生に人気なアナログゲーム「スティッキー！！」

サイコロを振って出た色のスティックを順番にひいていく簡単なゲームです。

「あっ！そこ気をつけて！」

「あー！きいろかぁー！」

「大丈夫！がんばって!」

声を掛け合う姿が見られていますが、相手との駆け引きも…

大人も本気で楽しめるスティッキーです！

「すずらんが咲きました」児童発達支援みのり

NPO法人かかわり教室 — Fri, 29 May 2020 01:21:32 +0000

コロナの対応ですっかり季節を忘れていました。

ふと目をやるとすずらんが風に吹かれて可愛く揺られていました。

これから春を取り戻すように道端に小さな幸せを見つけていきたいと思います。

ときには、こどもとしゃがみこんでかわいい花をながめるのもいいですね。

「６月１日以降の開所について」NPO法人かかわり教室

NPO法人かかわり教室 — Thu, 28 May 2020 05:23:48 +0000

６月１日から学校も順次再開が決まりましたね。

分散登校の種類も学校によって違うみたいです。

それぞれの学校の状況もあると思いますので、こちらはなるべく通所しやすい体制を続けたいと思っています。

しばらくは今の受け入れ体制を継続します。

ご不明な点は各施設にご連絡くださいね。

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